Rancangan Pengajaran Harian

Rancangan Pengajaran Harian

Mata Pelajaran                        :           Bahasa Malaysia

Kelas                                       :           6B

Tarikh/ Hari                             :           16 April 2012 / Isnin

Masa                                       :           12.20 – 1.20 pm                                                                                                                      Bilangan murid                        :           32 orang                                                                                                                                                          

Tajuk                                       :           Kamus Elektronik      

Objektif pembelajaran             :           1. Memahami perkataan, rangkai kata dan ayat

                                                            2. Menghuraikan nilai dan pengajaran

Hasil pembelajaran                 :           Di akhir sesi pembelajaran ini, murid dapat:

                                                            5.1  A1   Memahami perkataan, rangkai kata dan ayat

                                                                          yang dibaca.

11.3 A2  Menghuraikan nilai dan pengajaran yang

                                                                           terdapat dalam sesebuah karya sastera.

Tatabahasa                             :           Tanda baca

Ilmu                                         :           Teknologi maklumat

Nilai dan pengajaran               :           Bersyukur, rasional, tabah dan bersemangat kental, rajin

Bahan, peralatan dan

Bahan sumber                        :           Kamus elektronik, kamus, kad manila, pen marker, buku

                                                            teks.

Langkah berjaga-jaga             :           Murid yang membawa kamus elektronik harus menjaga

dengan rapi untuk mengelakkan kehilangan.

Pengetahuan Sedia Ada         :           1.    Murid telah tahu menggunakan kamus untuk   

                                                                   mencari makna perkataan

2.    Murid telah mempelajari nilai-nilai murni

3.    Murid telah mempelajari tanda bacaan

Fasa	Isi Kandungan	Aktiviti Pengajaran Pembelajaran		Catatan
		Aktiviti Guru	Aktiviti Murid
Set Induksi (5 minit)	Meneka benda maujud: Kamus Elektronik	Guru menunjukkan sebuah kotak yang berisi kamus elektronik dan minta murid teka.	Murid memberi respon.	Strategi/ Teknik: Soal jawab
Menstruktur semula (15 minit)	Memahami maksud perkataan dan rangkai kata	Guru mengarahkan murid membaca petikan secara senyap serta mengenal pasti perkataan atau rangkai kata yang sukar. Guru mengarahkan murid merujuki kamus untuk mencari makna perkataan dan rangkai kata tersebut. Guru meminta murid menyatakan makna perkataan dan rangkai kata tersebut. Guru memuji murid kerana berjaya menghuraikan makna perkataan dan rangkai kata tersebut.	Murid membaca petikan secara senyap. Murid mengenal pasti perkataan atau rangkai kata yang sukar. Murid merujuki kamus untuk mengetahui maksud perkataan dan rangkai kata tersebut. Murid menghuraikan maksud perkataan dan rangkai kata tersebut.	Strategi/ Teknik: Belajar cara belajar
Aplikasi idea (32 minit)	Pembentangan tajuk: 1.Keistimewaan      kamus    elektronik 2. Nilai dan     Pengajaran	Guru membahagikan murid kepada 8 kumpulan untuk membuat perbincangan tentang tajuk yang diberi. Guru meminta murid membentangkan hasil perbincangan kepada kelas. Guru membuat kesimpulan tentang hasil pembentangan kumpulan serta  mengucapkan tahniah kepada semua murid.	Murid berbincang dalam kumpulan. Kumpulan 1-4: Keistimewaan kamus elektonik Kumpulan 5-8: Nilai dan pengajaran yang terdapat dalam teks. Wakil murid membentangkan hasil perbincangan.	Strategi/ Teknik: Perbincangan
Refleksi / Penutup (8 minit)	Rumusan: Nyatakan maksud perkataan dan rangkai kata yang telah dipelajari Lembaran kerja	Guru meminta murid menyebut semula makna perkataan dan rangkai kata yang telah dipelajari pada hari ini. Guru mengucapkan tahniah kepada murid. Guru memberi lembaran kerja.	Murid membuat refleksi isi pelajaran. Murid membuat soalan berdasarkan teks dan tanda baca.